题目由陈建军面试团队学生回忆，转载请注明出处
陈建军团队 东方老师解析
转载请注明出处
材料题、15分钟、有题本
材料：学生搬砖给加“操行分”引热议
据辽宁对外经贸学院网友爆料：学院强制学生搬砖，给搬砖学生加“操行分”，同时以扣操行分胁迫学生来搬砖沦为廉价劳动力。(5月25日中国广播网)
学校强制学生搬砖，给搬砖学生加“操行分”。这就说，学生不能不要这个分数，因为搬砖属于强制性。干也得干，不干也得干，可见学校的霸气侧漏。当听到强制两个字，心里自然而然的产生不愉快。学生的“操行分”是没有依据可言，这个分数分明就是个幌子。由此可见，学校的操行不咋滴。
搬砖说明学校在搞建设，我们可以推断出，让学生干活就是为了节约成本。节约的成本花费到学生身上，我们也无话可说。但是出现强制的行为，不得不让人想到校方可能会中饱私囊。看到广场的砖被区域划分，估计每个班级都会摊派到一定的任务量。干完自己的那块，就可以竣工。学校的如意算盘打得叮当响，可是人算不如天算，网友把其行为曝光出来了。这个网友很有可能就是该校的学生。
学生在学校干活本属于义务劳动，比如打扫教室卫生。义务劳动让学生觉得自己有责任去干。搬砖不在学生的义务劳动范畴之内，如果整个工程属于全校师生自建家园，学生也就不会产生抱怨。学生的抱怨来自不是自建家园，而是给别人无偿的的打工。学校想吃免费的午餐，不过这个午餐未必吃的那么顺利。
加学分是学校忽悠学生的惯用手段，尤其是对于刚入学的新生最有效。随着学生读取信息的多样性，对于加学分这样的幌子，学生会对学校或是老师嗤之以鼻。学生不会忍气吞声，不会任劳任怨。值得一提的是，学生会把自己内心的不愉快结合事情的真相发布出去。反应迅速的媒体就会嗅到其新闻价值，将其传播的更广。学生的气出了，媒体的新闻效应有了。学校呢，则上演搬石头砸自己脚的把戏。毕竟，社会大众更倾向于与学生说的话。
学校把“操行分”加到了嘴上，学生把学校的操行用在了实际行动上。学生的可悲在于，不得不接受“操行分”这样的谎言。学校的可悲在于明知加分是假，却偏要说个学生听。学校实实在在的做事，学生才会实实在在的做事。学校都不实在了，学生就更不会实在了。坦诚与欺骗没有商量的余地，诚则诚，骗则骗。学校们要好自为之，学生们要好自为之，我们也要好自为之。
请谈谈你对材料中现象的看法?
1、梁启超先生曾说：少年强则国强，少年智则国智，少年进步则国进步。学生是一个国家和民族的未来，青少年的思想操行状况直接关系到中华民族的伟大复兴。学院强制学生搬砖，给搬砖学生加操行分，其出发点和落脚点是为了提升学生的操行水平，可谓用心良苦。
2、操行教育就要从娃娃抓起效果才明显。青少年正处于道德观形成时期，他们的大脑就像一张纯洁的白纸，可以绘出各种各样优美的图画，加强这一阶段学生的操行教育，对他们一生做人做事具有决定性的影响。
3、罗曼·罗兰曾说：生命不是一个可以孤立成长的个体，它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。学院强制学生搬砖，给搬砖学生加“操行分，通过学生之间的互相示范，互相学习、互相鼓励有利于引导学生树立正确人生观、世界观、价值观。
4、治标不治本。马克思主义哲学原理告诉我们，内因是事物发展变化的内在根据，是起决定作用的因素，外因必须通过内因起作用。只有学生内心的认同，潜移默化、润物细无声的影响，才能内化于心，外化于形，从真正的提高学生的操行。强制搬砖明显不能从根本上让操行教育走近学生的心坎里。
5、影响心理健康。加学分是学校忽悠学生的惯用手段，尤其是对于刚入学的新生最有效。随着学生读取信息的多样性，对于加学分这样的幌子，学生会对学校或是老师嗤之以鼻。所以只能起到负面的效果，甚至造成学生的心理负担，失去对学校的信任。
6、多策并举。政府、学校、家庭、社会树立榜样作用，带头示范，宣传先进人物，见贤思齐，崇善崇德的良好氛围。培育和践行社会主义核心价值观。日常教学学习中，细雨润田式的逐步渗透引导。学校讲究教育方法，避免功力和浮躁，结合学生各个阶段，尊重学生的成长规律。
2、 请你对该事件进行调查，形成一个书面材料,你怎么办?
1、熟悉情况，明确此次调查的目的，同事虚心向有经验的老同志请教，把握好此次调查书面材料的形成工作的要求。
2、调查方案的制定。包括：调查时间、地点，人员，经费预算，并根据领导的意见进行修改。
3、精心准备，号召相关成员开展简短会议，落实分工，明确任务，强调纪律，并准备好此次调查过程中所需要的调查问卷，调查表，邀请相关的调查人员进行配合。
4、认真调查，确保此次调查任务的顺利开展：一方面，通过实地调查的方式查找学校“操行分”的实施文件，辨别文件的合理性和有效性。另一方面通过实地走访师生了解情况。同时通过网络、微博、微信等进行调查。
5、对调查的情况认真梳理，去伪存真，写出报告，初稿写好以后立即交给领导，并根据领导的指示精神做进一步完善修订，直至调查书面材料的写作完成。
3、有家长到学校反映情况，聚集校门口，情绪激动，请问你作何处理?
1、家长通过聚集的方式到学校反映情况，体现出家长对学校这种行为的不支持，作为父母关心孩子的生活情况是无可厚非的，因此我会妥善处理此事，避免事态扩大，激起家长的极端情绪。
2、安抚家长的情绪，并找到家长中有威望的人，倾听他们对事件的看法和意见，并且做好相关记录。
3、组织人员进行核实。如果说此次事件反映属实，我们会严肃处理，给家长和学生满意的交待。
4、如果此次反映问题有一定出入，向家长解释清楚，做好警醒，以防今后遇到有策可应。
